Scopriamoci cittadini digitali, connessi e competenti: l’abitare reale e digitale!

Il cittadino digitale è chi, grazie allo sviluppo di una qualificata serie di competenze, è capace di relazionarsi e avere un ruolo attivo, positivo e responsabile sia nella comunità offline sia online su scala locale, nazionale, e globale.

Le competenze sono da sviluppare fin dalla prima infanzia puntando sui giovani e le prossime generazioni, anche con il gioco, includendo attività come il creare, consumare, condividere, giocare e socializzare, scoprire, comunicare, informarsi, discernere, imparare, anche nelle reti dei social media.

Come procedere quindi con i nativi digitali, vissuti sin dalla nascita, in contatto con le nuove tecnologie? Essere "nativi digitali” e di conseguenza saper usare le tecnologie, non è sufficiente: bisogna imparare a usarle con consapevolezza; imparare cioè a essere “cittadini digitali”. Come? Attraverso lo sviluppo di competenze tecniche, morali, comportamentali. 

È un percorso obbligato: ricordiamo che secondo l’ONU, l’accesso a Internet è considerato un vero e proprio diritto umano, necessario per garantire lo sviluppo dell’individuo all’interno di un mondo sempre più digitalizzato.

Educazione alla cittadinanza digitale: La nascita di Internet ha ridefinito i rapporti tra le persone, il confine tra lo spazio pubblico e lo spazio privato, ha cambiato e trasformato il nostro modo di comunicare, di conoscere, persino di vivere.  È nata una società digitale dove tutti hanno diritti e doveri, libertà e regole da rispettare.

Orientarsi nel mondo online: Per poter vivere nella società digitale, tutti, studenti o lavoratori che siano, devono acquisire le competenze e capacità necessarie a sfruttare appieno le opportunità offerte dalle nuove tecnologie. Il Centro comune di ricerca della Commissione Europea ha elaborato il DigComp (dall’inglese digital competence, cioè “competenza digitale”), una lista delle competenze che un buon cittadino digitale deve possedere. Scopriamola insieme!

Cittadini “connessi e competenti”: La competenza digitale secondo il Digicom è declinata in 21 competenze specifiche organizzate in cinque aree:

1. Alfabetizzazione su informazioni e dati
2. Collaborazione e comunicazione
3. Creazione di contenuti digitali
4. Sicurezza
5. Problem solving

Senza dimenticare che il cyberspazio è diverso dal mondo reale, si, ma abitato dalle stesse persone ed ambiente dove applicare la netiquette (parola composta da network, “rete” ed étiquette, “buona educazione”) che rappresenta l’insieme delle regole di buona educazione da rispettare nella comunicazione in rete! Vediamole insieme!

Cittadino digitale come attivista civico per un “sapere condiviso”: fa circolare idee utili in maniera facile, veloce ed economica, permette il confronto tra culture e tradizioni diverse condividendo contenuti non soggetti a copyright, smuove le coscienze e s’impegna attivamente per migliorare il mondo, per creare una nuova cultura democratica vitale e resiliente, costruendo un quadro di valori, attitudini, abilità, conoscenze, pensiero critico e sistemico. All’insegna dell’empatia e dell’etica in rete. Ecco il buon cittadino da costruire insieme.

Competenze trasversali tra sostenibilità e digitalizzazione nell’Agenda 2030: il cittadino attivo e globale appartiene a una comunità ampia e condivisa dove tecnologie e informazione lo supportano affinché contribuisca consapevolmente al raggiungimento degli obiettivi previsti in agenda, grazie alla competenza “collaborativa” e “di pensiero critico”. Con la prima impara dagli altri, capisce e rispetta i bisogni, comprende, si relaziona, gestisce i conflitti di gruppo; con la seconda mette in dubbio pratiche, norme, riflette sui propri valori, percezioni e azioni.

I ragazzi si informano

Al fine di fornire tutti gli strumenti necessari di comprensione per svolgere il progetto, la proposta include un webinar di presentazione che si articola nei seguenti punti:

1. Introduzione del tema del progetto scelto da parte dell’esperto
2. Esposizione dei contenuti didattici e dei laboratori esperienziali
3. Presentazione della location, delle escursioni e delle attività extra – didattiche del camp
4. Consegna di materiali relativi ai contenuti didattici con i quali prepararsi al camp (contenuti quali video, documentari, articoli di “Focus” relativi)
5. Open day con le famiglie con cui condividere il risultato del lavoro realizzato

---

---

---

Scopri il programma in sintesi per ogni destinazione!

Scopri le destinazioni

I ragazzi realizzano

1. Poster digitale
   Un filmato
   Attraverso il laboratorio di video making, gli studenti realizzeranno un filmato in cui racconteranno sia la loro esperienza sia le informazioni apprese in maniera diretta


2. Articoli
   Una produzione scritta
   Gli studenti diventeranno una piccola redazione: impareranno sia a elaborare i contenuti didattici che a raccontare le loro esperienze


3. Bibliografia
   Link e biografia
   Gli studenti comprenderanno l’importanza di riportare le fonti delle loro ricerche, producendo la bibliografia relativa ai documenti consultati, su carta o nel web (primi tra tutti i contenuti “Focus”) Il poster sarà caricato su una bacheca online che diventerà punto di condivisione e arricchimento di tutte le esperienze vissute dalle classi coinvolte

I ragazzi si raccontano

Il lavoro sarà presentato dal gruppo grazie a un open day aperto alle famiglie, diventando anche una preziosa occasione per fare della scuola uno spazio aperto di cultura, connesso con il territorio, e dove condividere il progetto elaborato dai ragazzi per imparare dal passato, vivere nel presente e creare il futuro.

coding / scienze / tecnologia / educazione civica / educazione ambientale / italiano / cittadinanza attiva

Apprendimento “cooperativo” attraverso lo sviluppo delle 10 life skills: problem solving, comunicazione efficace, relazioni efficaci, creatività, gestione delle emozioni, senso critico, gestione dello stress, prendere buone decisioni, empatia, consapevolezza del sé.