Historia “magistra scientiae”: impariamo la fisica e la matematica con Greci e Romani

L’uomo è capace di modificare il mondo circostante, di progettarlo, di cambiarlo. Questo dipende dal fatto che, fra tutti gli animali, l’uomo possiede la capacità tecnica: la storia dell’uomo-tecnico, iniziata milioni di anni fa, raggiunse livelli altissimi nell’età greca per proseguire nell’epoca romana.

Vediamo come l’ingegneristica dell’antica Roma sia stata proseguimento delle tecniche greche a cui si aggiunse la speciale creatività degli ingegneri romani che unirono una forte razionalità a una continua ricerca del nuovo, talvolta copiando ma soprattutto innovando con intuizioni geniali.

 

A proposito degli acquedotti romani, Plinio il Vecchio (23-79 d.C.) scrisse: "Chi vorrà considerare con attenzione la quantità delle acque di uso pubblico per le terme, le piscine, le fontane, le case, i giardini suburbani, le ville; la distanza da cui l'acqua viene, i condotti che sono stati costruiti, i monti che sono stati perforati, le valli che sono state superate, dovrà riconoscere che nulla in tutto il mondo è mai esistito di più meraviglioso".

Gli inventori dell’antica Grecia: Tra il III sec. a.C. e il I sec. d.C. ad Alessandria nacque una scuola di scienziati che crearono macchine sofisticate e persino automi che imitavano i movimenti degli esseri viventi. Proprio ai Greci si deve l’invenzione di un gran numero di tecniche e macchine. La maggior parte era di uso pratico e veniva utilizzata nell’edilizia, nella carpenteria, nella navigazione o in guerra. Molte di esse erano davvero complesse: comprendevano leve, ruote, assi, pulegge e persino viti, e non si azionavano solo tramite la forza umana o animale, ma anche sfruttando l’energia idraulica e l’aria compressa.

L’ingegneristica dell’antica Roma, le unità di misura, i numeri e la geometria: i migliori ingegneri dell’antichità sono generalmente considerati i Romani che sfruttarono le acquisizioni della scienza e dell’ingegneria greca. Applicando infatti la geometria e la matematica dei Greci, realizzarono grandi opere come strade ben congegnate e ben costruite con pietre tagliate e levigate, alcune realizzate con cemento; e poi acquedotti, vere e proprie opere d’ingegneria idraulica; grandi monumenti, terme e… A proposito di gallerie e tunnel: sapete che per realizzare strade e gallerie dritte, gli antichi Romani disponevano un numero preciso di pali a intervalli prestabiliti e questo aiutava gli ingegneri a realizzare delle infrastrutture precise al cm?

Giochiamo costruendo le forme geometriche e impariamo con gli antichi i grandi teoremi della geometria?

I ragazzi si informano

Al fine di fornire tutti gli strumenti necessari di comprensione per svolgere il progetto, la proposta include un webinar di presentazione che si articola nei seguenti punti:

1. Introduzione del tema del progetto scelto da parte dell’esperto
2. Esposizione dei contenuti didattici e dei laboratori esperienziali
3. Presentazione della location, delle escursioni e delle attività extra – didattiche del camp
4. Consegna di materiali relativi ai contenuti didattici con i quali prepararsi al camp (contenuti quali video, documentari, articoli di “Focus” relativi)
5. Open day con le famiglie con cui condividere il risultato del lavoro realizzato

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Scopri le destinazioni

I ragazzi realizzano

1. Poster digitale
   Un filmato
   Attraverso il laboratorio di video making, gli studenti realizzeranno un filmato in cui racconteranno sia la loro esperienza sia le informazioni apprese in maniera diretta


2. Articoli
   Una produzione scritta
   Gli studenti diventeranno una piccola redazione: impareranno sia a elaborare i contenuti didattici che a raccontare le loro esperienze


3. Bibliografia
   Link e biografia
   Gli studenti comprenderanno l’importanza di riportare le fonti delle loro ricerche, producendo la bibliografia relativa ai documenti consultati, su carta o nel web (primi tra tutti i contenuti “Focus”) Il poster sarà caricato su una bacheca online che diventerà punto di condivisione e arricchimento di tutte le esperienze vissute dalle classi coinvolte

I ragazzi si raccontano

Il lavoro sarà presentato dal gruppo grazie a un open day aperto alle famiglie, diventando anche una preziosa occasione per fare della scuola uno spazio aperto di cultura, connesso con il territorio, e dove condividere il progetto elaborato dai ragazzi per imparare dal passato, vivere nel presente e creare il futuro.

tecnologia / coding / scienze cittadinanza attiva / educazione civica / educazione ambientale / italiano / geologia / fisica / matematica

Apprendimento “cooperativo” attraverso lo sviluppo delle 10 life skills: problem solving, comunicazione efficace, relazioni efficaci, creatività, gestione delle emozioni, senso critico, gestione dello stress, prendere buone decisioni, empatia, consapevolezza del sé.